Wiki

Jeg har i dag prøvet noget helt nyt i min undervisning: jeg har arbejdet med wiki.

Dagens undervisningsemne var Ergonomi og børn.
Jeg havde dagen før oprettet en fællesbruger for holdet og lavet en projetcs oprettelse, der svarede til de 6 grupper/teams, der skulle arbejdes i idag.
Eleverne fik en intro til wikispace samt en begrundelse for at arbejde med det (vidensdeling og bevaringen heraf, øvelse i feedback) og fik derefter lov til at melde sig ind på den arbejdsform (skrive indlæg, lave powerpoint, lave tegneserie eller lave et sang og musikstykke), som de havde lyst at arbejde med.
Alle gik til opgaven "iført JA-hat og gejst". Og der kom superfine opgavebesvarelser og oplevelser ud af det (vi havde dog et lille problem med at få uploaded tegneserielinket (ToonDoo) i wiki).
Da wikiprojetcet var færdigt, skulle hver enkelt gruppe give de andre grupper skriftligt feedback ved at bruge kommentarfeltet under gruppernes respektive indlæg.

Feedback fra klassen til mig på arbejdet med wiki var meget positivt:
"en rigtig god måde at arbejde på"
" fedt, bliver det så stående her, så jeg kan bruge det til eksamen?"
" rigtig godt. Her står det meget bedre end i mine egne noter"

Min egen oplevelse var også positiv. Jeg blev dog lidt presset på tiden til sidst og ved til næste gang, at jeg skal bruge lidt længere tid til feedback - både den mundtlige og skriftlige. Og jeg skal have bedre styr på, hvad der kan uploaded og hvad der ikke kan i en wiki.
Men helt klart: en god dag, som skal gentages!

Kahoot

En af mine dygtige medstuderende Christina havde i sin blog skrevet et indlæg om brug af quiz online programmet Kahoot i undervisningen.....hvilket jeg synes lød vildt spændende.
Jeg vovede mig derfor ud i selv at lave en lille quiz som oplæg til emnet Samfund, børn og opdragelse.
Og jeg må give Christina ret; eleverne var meget begejstrede og gik op i det med liv og sjæl.
Fremover vil jeg prøve at bruge det til repetition efter et emne.

Sådan kommer du i gang

Så er der taget hul på Wiki

En af opgaverne fra Hanne har lydt på, at vi to og to skulle skrive en artikel om definitionen på web 2.0 på modulets wikiside.
Vi har nok været lidt sløve med at komme i gang med den opgave. Men nu er der sket noget; jeg har taget hul på opgaven og er startet med en artikel skrevet ud fra de noter jeg har taget fra bogen E-læring på web 2.0.
Jeg håber så, at en eller anden (måske flere) vil skrive til, korrigere, uddybe eller hvad der er brug for......

Facebook i undervisningen

 Jeg har igennem de seneste par år brugt en lukket facebookgruppe som et kommunikationsredskab med eleverne: heri skrev vi undervisere vigtige beskeder som f.eks. husk....., ændring af....., eksamensplaner osv.
Endvidere blev gruppen brugt som et sted, hvor eleverne uploadede resultater af gruppearbejde, sendte individuelle afleveringer til underviseren samt som et sted, hvor der kunne stilles spørgsmål til alt med relation til skolegangen (det var så alles opgave at hjælpe med at besvare - altså ikke kun undervisernes).
Gruppen blev også brugt af både elever og undervisere til at uploade undervisningsrelaterede fotos.

Jeg synes, at den måde at bruge facebook på har fungeret godt. Alle eleverne bruger i forvejen facebook, så det er nemt at betjene for dem. Det er stort set det sidste, de tjekker inden de lægger sig til at sove, og det første de ser på, når de vågner. Dvs det er et nemt medie at dele budskaber, bedskeder, reminders osv på.
Jeg synes også, at det fungerer fint som vidensdeling ved gruppearbejde. Og jeg har oplevelsen af, at når resultatet af gruppearbejdet bliver "offentligtgjort" for medstuderende i gruppen, gør eleverne sig ekstra umage med besvarelserne.
Endvidere synes jeg, at det er dejligt at opleve, at eleverne også tager ansvar for at hjælpe hinanden ved tvivlsspørgsmål.

Forinden der oprettes en sådan facebookgruppe er det vigtigt at gøre det meget præcist for eleverne, hvad formålet er. Og endnu vigtigere at tale om kommunikation både generelt og på de sociale medier.

Jeg har idag via Hannes link til facebook/help fundet ud af, at der er en kæmpe hjælp at få ved tvivlsspørgsmål i navigationen på facebook. Jeg tænker tilbage på første gang, jeg i undervisningen skulle oprette en lukket facebookgruppe....det endte selvfølgelig med, at jeg måtte have en elev til at hjælpe mig :-) Havde jeg kendt til help-siden kunne jeg måske have klaret det selv.

Spændende ideer og tanker fra Christina

Jeg er beriget med en medstuderende, der i den grad har styr på de digitale teknologier.
Christina har lavet en superfin Prezi med tanker og ideer om, hvor og hvordan man kan bruge digitale teknologier i undervisningen. Se den her.

1. face-to-face undervisning

Så er vi kommet i gang. Det var i dag første gang, vi mødtes Face-to-face. Dejligt at møde Hanne og få sat ansigter på medstuderende og at have en "ægte dialog".
Men også en dag, der medførte frustration og forvirring mht mine manglende kundskaber indenfor denne verden.....masser af nye ord og begreber, oplevelsen af at være helt på bar bund.......men på med JA-hatten så går det nok :-)

Hanne gennemgik modulets indhold, arbejdsformen samt eksamensformen.
Vores arbejdsredskab er vores blog, der fungerer som vores Portfolie, der skal sætte vores læreproces i gang (god bog om portfolie: Læsning og skrivning i pædagogiske diplomuddannelser af Karin Hartje Jakobsen, Bente Lausch og Anne-Grethe Madsen).

Vi skal i løbet af dette modul beskrive vores didaktiske og lærings- refleksioner og overvejelser, noter osv her på bloggen. Dette skal fungere som vores arbejdsportfolie.

I præsentationsportfolien, som skal bruges til eksamen, er det mig, der bestemmer indholdet. Jeg kan f.eks. tage det ud, jeg er god til eller har haft en god udvikling i......

Hanne anbefaler at skrive noter i NOTESBLOK, da det er uden formatering, hvilket medfører, at det kan "snakke sammen med" Blog - modsat WORD, hvor koderne føres med over, når man copy paste (mon det er rigtig forstået?).

Tanker om anvendelse af blog i min undervisning

Efter at have læst Hannes oplæg til undervisningen på tirsdag, hvor een af opgaverne lyder på at overveje, hvordan en blog kan bruges i undervisningen, har tankerne været vidt omkring......

Jeg har haft mange overvejelser om, hvordan det kan bruges til netop vores elevgruppe og den måde vi arbejder på.
Vores grundforløbselever har f.eks. aldrig lektier for, og de undervises ikke i forskellige fag i løbet af dagen, men i stedet for i et emne / en overskrift, der varer hele dagen  (det kan f.eks. være fordøjelsessystemet, motorik og leg, kommunikation elgn.).

Hvad jeg er kommet frem til kan læses i kommentarfeltet, når du klikker her.